Cómo planificar un año sabático – Macleans.ca

Las semillas del año sabático de Meg Somerville se plantaron allá por el segundo grado. Su maestro se había tomado un año libre para viajar después de obtener su título de profesor y se propuso compartir sus experiencias con sus alumnos. Les habló de haber pasado tiempo con orangutanes en Borneo y mostró toda la parafernalia de su viaje (un palo de lluvia de Australia, postales de Camboya y un gran mapa del mundo) en el aula. Para la joven Somerville, fue una ventana a un mundo que aún no conocía, pero que sabía que quería explorar. Su interés por la geografía, la historia y otras culturas floreció a lo largo de sus años escolares. Mientras sus compañeros solicitaban ingreso a las universidades, ella planificó su ruta: 25 países, entre ellos la República Checa, España e Islandia. Necesitaba dinero para financiar su viaje, así que después de graduarse de la escuela secundaria, Somerville trabajó durante el verano y el otoño como cajera y en un almacén. Luego ella se fue.

Un año libre intencional entre la escuela secundaria y la universidad puede ser una experiencia reveladora para muchos estudiantes, una experiencia en la que adquieren nuevas habilidades para la vida que los preparan para la escuela y el trabajo después de graduarse. Para algunos, es la pausa perfecta entre aprender sobre materias obligatorias, como matemáticas e inglés, y aprender sobre el mundo y sobre ellos mismos. Para otros, es una oportunidad para tomar un respiro y reflexionar sobre sí mismos después de una intensa experiencia en la escuela secundaria. ¿En cuanto a qué hacer durante esos 12 meses? Las opciones están muy abiertas. Viajar. Trabajar. Actualice cursos o tome otros nuevos. Voluntario. Iniciar un negocio. Esta ampliación de la perspectiva puede ayudar a un estudiante a concentrarse en una carrera profesional o a reducir sus intereses antes de sumergirse en una educación superior.

Un año sabático intencional puede ser tan útil que Harvard College incluso alienta a sus solicitantes exitosos de primer año a tomar uno. Una página en su sitio de admisiones dice: “Cada año, entre 90 y 130 estudiantes posponen su matrícula a Harvard College, y reportan que sus experiencias son uniformemente positivas”.

Las personas que trabajan con estudiantes de secundaria informan que el interés por los años sabáticos está aumentando. En el pasado, la idea de tomarse un año libre podría haber hecho que los padres y algunos estudiantes se preocuparan de que el estudiante perdiera la motivación para continuar con la educación postsecundaria. La sensación actual, en un mundo pospandémico, es que no todos los estudiantes están preparados para lanzarse a una mayor escolarización, por razones que van desde la falta de madurez o experiencia de vida hasta sentirse mal preparados académicamente.

Pero incluso antes de la pandemia, muchos estudiantes llegaban a la universidad sin estar preparados para lo que les esperaba. Cuando Jay Gosselin trabajaba como reclutador para la Universidad de Ottawa, conoció a muchos estudiantes de grado 12 que estaban luchando con la inminente transición a la educación postsecundaria. ¿Los principales problemas? No tenían confianza, no tenían un enfoque claro y no estaban entusiasmados con la vida después de la secundaria. Luego, cuando trabajó en la oficina cooperativa de la universidad, recibió comentarios de los empleadores de que a los estudiantes les faltaban muchas habilidades que los empleadores buscaban, como confiabilidad, curiosidad, la voluntad de trabajar en equipo, la capacidad de construir relaciones interpersonales y la conciencia de cómo para priorizar tareas.

Estas experiencias llevaron a Gosselin a dejar la universidad y crear Discover Year, un programa de certificación de un año para estudiantes que se graduaron de la escuela secundaria. Durante el año, los estudiantes reciben tutoría, participan en dos períodos laborales, asisten a talleres, realizan servicio comunitario y tienen hasta un mes para viajar. La idea, dice Gosselin, es ayudar a los estudiantes a comprender quiénes son y tener una mejor idea del mundo, mientras adquieren habilidades que les ayudarán a lograr lo que quieren lograr.

Por supuesto, no todos los estudiantes necesitan un año sabático. Algunos están entusiasmados con la educación postsecundaria, tienen claros sus planes y tienen la madurez para administrar su tiempo y manejar la presión.

En su mayor parte, las escuelas solo miden el éxito académico al otorgar la admisión, por lo que depende de los padres y de los propios estudiantes determinar si el estudiante está preparado social, emocional y financieramente para la siguiente fase de su educación.

Si bien el término “año sabático” puede evocar visiones de languidecer en un sofá, navegar por TikTok y comer comida chatarra, los expertos se apresuran a señalar que hay una diferencia entre un año sabático intencional y simplemente tomarse un año libre.

Michelle Dittmer es una ex maestra que fundó la Asociación Canadiense del Año Sabático, una organización sin fines de lucro que brinda recursos para estudiantes y familias que están considerando un año sabático. Ella dice que los años sabáticos suelen salir mal cuando los estudiantes no avanzan hacia una meta clara, ya sea mejorar la salud mental, desarrollar claridad sobre las aspiraciones profesionales o adquirir experiencia que les ayude a alcanzar metas futuras.

Isabella Kolbasenko es ahora estudiante de segundo año en Queen’s University. Pasó su año sabático viajando a Francia e Italia, y luego asistió a la Escuela de Capacitación en Discipulado con una organización llamada Jóvenes con una Misión en Hawaii y la República Dominicana, que incluía tiempo como voluntaria en clínicas de salud temporales. Su año sabático bien planificado cumplió con sus objetivos de crecimiento personal, profundizó su fe y se reinició antes de embarcarse en una gran cantidad de estudios para convertirse en doctora; también la ayudó a delimitar el programa universitario que quería seguir. Había sido aceptada en todos menos uno de los varios programas de pregrado a los que postuló en el grado 12, pero descubrió que enfermería como programa de pre-medicina sería la mejor opción. “Trabajé junto a enfermeras, médicos y paramédicos y fue realmente genial ver atención médica práctica. Me gusta aprender con mis manos y sumergirme en la experiencia”.

Es importante recordar que los años sabáticos pueden constar de varios elementos diferentes. Los estudiantes pueden optar por viajar durante unos meses y luego pasar algún tiempo en casa trabajando o siendo voluntarios. Tampoco es necesario que impliquen gastar mucho dinero. Trabajar o ser voluntario para una organización local que se alinee con los intereses y valores de una persona puede tener tanto impacto como un viaje a un lugar lejano. El mero hecho de que un año sabático sea autodirigido (que el estudiante tenga libertad para decidir cómo emplear su tiempo) significa que el estudiante está practicando la independencia. Eso proporciona una sensación de control y propósito, que será beneficiosa en cualquier cosa que el estudiante decida hacer a continuación.

Consideraciones logísticas

Por supuesto, tomarse un año de descanso entre la escuela secundaria y la universidad complica el proceso y el momento de postularse y ingresar a la universidad. Por un lado, existen ventajas al postularse a una universidad o colegio universitario mientras aún se está en el grado 12. Los estudiantes cuentan con el apoyo del equipo de orientación de la escuela y la comodidad de vivir la experiencia con sus compañeros.

Dicho esto, no todas las escuelas permitirán que un estudiante aplace la aceptación, por lo que es posible que los estudiantes tengan que presentar su solicitud durante su año libre. Otra consideración para los estudiantes que planean tomar cursos durante un año sabático: muchas escuelas no permiten que los estudiantes se inscriban en otro programa postsecundario si aceptan y posponen una oferta de admisión, lo que puede ser un problema si el estudiante planea tomar cursos. algunos cursos durante el año sabático. Algunas becas también descalificarán a los estudiantes si no asisten a la educación postsecundaria inmediatamente después de la secundaria.

Por su parte, Somerville presentó su solicitud para ingresar a la universidad en noviembre después de graduarse, antes de partir de viaje. Regresó al consejero vocacional de su escuela secundaria, quien la ayudó con sus solicitudes. Descubrió que fue aceptada en la Universidad de York mientras caminaba por una ciudad de España y desde entonces se graduó con una doble especialización en Filosofía y Literatura. Está inmensamente agradecida a esa maestra de segundo grado que la inspiró a ver el mundo. “Las habilidades de planificación y resolución de problemas que se obtienen al viajar son muy valiosas para ir a la universidad”, dice. “Conocí a alguien en mi primera semana de universidad que no sabía lavar su propia ropa. Mientras tanto, yo lavaba la ropa en una máquina diferente cada semana, en diferentes idiomas”.

Los estudiantes en este programa de 10 meses reciben asesoramiento personal cada dos semanas, aprenden habilidades como planificación financiera, establecimiento de objetivos y redacción de currículums, conocen profesionales en diferentes campos, completan proyectos de servicio comunitario, realizan excursiones a lugares de trabajo y escuelas, y más. También deben trabajar y viajar.

Si bien parte del plan de estudios se ofrece virtualmente, otros elementos se ofrecen en persona (en Ottawa o Toronto). Completar el programa de forma remota es una opción, pero recomiendan encarecidamente a los participantes que asistan a una orientación inmersiva de una semana de duración en Ottawa al comienzo del programa.

Costo: $9,400; Discover Year es elegible para RESP

En el programa Global Gap Year Abroad de Projects Abroad, los estudiantes se ofrecen como voluntarios en proyectos organizados de conservación y programas de extensión de salud y educación, así como visitas turísticas, en tres continentes: América del Sur, África Oriental y Asia. El programa se extiende de septiembre a marzo e incluye tiempo para viajes independientes.

Para los estudiantes que no pueden comprometerse a tomar siete meses de ausencia, también están disponibles programas de semestre sabático de seis a 10 semanas.

Costo: $23,250 para el Año Sabático Global en el Extranjero; $7,345 a $8,795 para el Semestre Brecha, más vuelos, visas y seguros

GVI Canadá organiza viajes de voluntariado específicamente alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, y los estudiantes pueden encontrar fácilmente uno que coincida con sus intereses y aspiraciones profesionales, ya sea conservación, educación, salud pública o igualdad de género.

Costo: Precios varían. Por ejemplo, un viaje de ocho semanas a Tailandia para ayudar con un proyecto de conservación de elefantes y tortugas marinas cuesta 11.495 dólares. En Camboya, los estudiantes pueden ofrecerse como voluntarios para un proyecto de igualdad de género por tan solo una semana por 1.845 dólares, más vuelos, visas y seguro.

FuturePerfect de Katimavik es un programa de 14 semanas donde los participantes obtienen trabajo remunerado en la industria del turismo en una ciudad canadiense (el año pasado fue la ciudad de Quebec), así como alojamiento, servicios públicos, teléfono residencial e Internet, capacitación y talleres gratuitos. Los gastos de viaje también están cubiertos.

El programa está abierto a ciudadanos canadienses, residentes permanentes o refugiados terrestres de entre 18 y 30 años.

Asociación canadiense del año sabático

Información y recursos para quienes planean un año sabático y sus padres, incluida una exposición del año sabático, plantillas de planificación y presupuestos y un programa gratuito llamado GPS del año sabático, que incluye talleres de establecimiento de objetivos y varios meses de reuniones, talleres, entrenamiento y acceso a un mentor junto con una cohorte de otros gappers.

Experiencia Internacional Canadá

Un sitio gubernamental donde los canadienses de entre 18 y 35 años pueden postularse para trabajar en uno de más de 30 países, o comunicarse con una de las organizaciones reconocidas en la lista de IEC para obtener ayuda para encontrar empleo y más.

Este artículo es del Maclean’s Guía universitaria 2024, disponible para su compra por $19,99 aquí.